Spanish (SPAN) 400

Overview

SPAN 400 reviews and further develops language skills acquired in the first two years of Spanish. The emphasis is on advanced grammatical structures and on acquisition of more specialized vocabulary. The objective of SPAN 400 is to strengthen both written and oral skills that will enable students to communicate in a variety of contexts with emphasis on achieving an advanced level of mastery of complicated grammar. Students are expected to perform simple literary analysis exercises in this course.

Outline

SPAN 400 se divide en 7 unidades que corresponden a la mitad del text covering half of the textbook.

Unit 1:

• revisar los conceptos básicos aprendidos en cursos anteriores.
• tener un acabado dominio de la conjugación de verbos en el pretérito y en el imperfecto.
• reforzar su conocimiento de aquellos aspectos gramaticales que conducen a un dominio razonable de la lengua para el nivel avanzado.
• comprender el sentido de la ironía en material autentico.

Unit 2:

• tener un acabado dominio de la conjugación de verbos ser y estar en todos los tiempos verbales.
• dominar las nuevas expresiones con las partes del cuerpo y distinciones y equivalentes de "to know".
• comprender el uso de la perspectiva en el cuento y el uso del lenguaje coloquial.

Unit 3:

• tener un acabado dominio de la conjugación de verbos gustar y afines, los complementos directos e indirectos y hace que.
• dominar el uso de las expresiones con los nombres de los sonidos.
• comprender la mezcla de lo real y lo sobrenatural del realismo mágico en la literatura latinoamericana.

Unit 4:

• tener un acabado dominio de la conjugación del modo subjuntivo en cláusulas nominales para expresar deseo, incertidumbre, emoción e influencia y en cláusulas independientes.
• utilizar los verbos de acuerdo con la secuencia de tiempos verbales.
• aprender sobre la influencia del inglés en los países hispánicos.
• comprender las implicaciones sociales a través del análisis del cuento.

Unit 5:

• tener un acabado dominio de la conjugación de modo subjuntivo en expresiones impersonales e idiomáticas y en cláusulas relativas.
• distinguir los diferentes usos del subjuntivo y del indicativo.
• comprender los mensajes implícitos a través del análisis de un artículo periodístico.

Unit 6:

• tener un acabado dominio de la conjugación del modo subjuntivo y del indicativo en cláusulas adverbiales y con las expresiones "como si", "ni que", "por si (acaso)."
• distinguir los diferentes usos del subjuntivo, del indicativo y del condicional.
• aprender sobre el uso de los prefijos in-, des-.
• comprender la caracterización de un personaje a través del análisis de un cuento.

Unit 7:

• tener un acabado dominio del artículo definido, indefinido y del neutro "lo" y el uso de las preposiciones.
• distinguir los diferentes usos del subjuntivo, del indicativo y del condicional.
• aprender sobre el uso de prefijos y sufijos de origen griego.
• comprender los diferentes puntos de vista en un ensayo argumentativo.

Evaluation

To receive credit for SPAN 400, you must achieve a grade of at least 50 percent on the written final exam and a course composite grade of at least D (50 percent). The weighting of the composite grade is as follows:

Activity	Weighting
Tutor Marked Written Exercises 1 - 7	42%
Tutor Marked Oral Exercises 1 - 7	28%
Final Exam	30%
Total	100%

To learn more about assignments and examinations, please refer to Athabasca University's online Calendar.

Course Materials

Textbooks

Other Materials

The course materials include a course manual, study guide and student manual.

Challenge for Credit Overview

The Challenge for Credit process allows you to demonstrate that you have acquired a command of the general subject matter, knowledge, intellectual and/or other skills that would normally be found in a university-level course.

Full information about Challenge for Credit can be found in the Undergraduate Calendar.

Challenge Evaluation

To receive credit for the SPAN 400 challenge registration, you must achieve a grade of at least D (50 percent) on the final written examination.

Undergraduate Challenge for Credit Course Registration Form

• Challenge for Credit Form